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Toda e qualquer possibilidade de existência
já traz consigo a possibilidade
da sua própria inexistência.
Júlio Tôrres

Site de divulgação da Teoria da Complexidade
– A Nova Ciência –

Criado em 04.04.2009





Textos sobre: Teoria da Complexidade, Caos, Fractais, Catástrofes, Lógica Fuzzy, Diálogo e Autopoiese


Entrevista à Rádio Nereu de Blumenau-SC sobre Visões de Mundo e Estratégia



UNIVIVA - Universidade Viva - FGF TV - Programa com Júlio Tôrres, Roncalli Maranhão e Alberto Teixeira sobre Teoria da Complexidade - A Nova Ciência

Uma Perspectiva Epistemológica Fractal para a Avaliação Educacional

Palestra proferida no
VI Congresso Internacional em Avaliação Educacional
VI International Congress in Education Assessment
VI Congreso Internacional en Evaluación Educativa.

Palavras chave: Avaliação, Complexidade, Educação, Epistemologia, Fractal.

Em Educação, fala-se muito em ensino-aprendizagem, ficando a avaliação como um processo à parte, além de praticamente se deixar de fora um componente essencial que é o Desenvolvimento-do-Ser. O cidadão é formado para o racional e para a tarefa.
Entendemos que, a partir de uma epistemologia complexa (fractal), deve-se falar e praticar, concomitantemente, o Ensino, a Aprendizagem, a Avaliação e o Desenvolvimento do Ser para se ter um processo único complexo Ensino–Aprendizagem–Avaliação–Desenvolvimento-do-Ser. Numa Visão Fractal de Educação não dá para separar um componente dos demais. O ato de Ensinar é um ato de Ensinar e, ao mesmo tempo, um ato de Aprender, de Avaliar e de Desenvolver o Ser. O ato de Aprender é um ato de Aprender e, ao mesmo tempo, um ato de Ensinar, de Avaliar e de Desenvolver o Ser. De forma semelhante acontece com o ato de Avaliar e com o ato de Desenvolver o Ser. Quanto mais se tenta separar, mais o processo se mostra inseparável. Se o Processo de Educação for um processo realmente fractal, não dá para separar Ensino, Aprendizagem, Avaliação e Desenvolvimento-do-Ser. Então, teremos, cada vez mais fortalecida, a unicidade do Processo de Educação, que é trans: Ensino–Aprendizagem–Avaliação–Desenvolvimento-do-Ser.
Entendemos que cidadãos formados, a partir de uma Visão Fractal de Educação, poderão ter mais possibilidades de geração de valores e de significados para a prática profissional e para as suas vidas. Cidadãos estes formados, prioritariamente, não para o racional e para a execução de tarefas, mas para o Desenvolvimento do Ser, podendo ser felizes nas atividades de Trabalho, de Lazer e de Tempo Livre, e sabendo vivenciar a verdadeira Experiência de Ócio (Felicidade) em cada uma destas atividades.

Clique para Baixar os Slides da Apresentação Uma Perspectiva Epistemológica Fractal para a Avaliação Educacional


Tese de Doutorado em Psicologia
- José Júlio Martins Tôrres -



Tese apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Doutor em Psicologia, submetida à comissão julgadora da Universidade de Fortaleza – Unifor.
Área de Concentração: Psicologia, Sociedade e Cultura.
Linha de Pesquisa: Ambiente, Trabalho e Cultura nas Organizações.
Orientador: Prof. Dr. José Clerton de Oliveira Martins, Universidade de Fortaleza – Unifor.

Palavras chave: Complexidade. Discurso do Sujeito Coletivo. Experiência de ócio. Estética.
Keywords: Complexity. Collective Subject Discourse. Leisure experience. Photographic aesthetics. Aesthetic leisure.

Clique para baixar texto da Tese Significados da Experiência de Fotografar sob a Perspectiva da Teoria da Complexidade


Clique para Baixar os Slides da Apresentação da Defesa da Tese Significados da Experiência de Fotografar sob a Perspectiva da Teoria da Complexidade


José Júlio Martins Tôrres - Curriculum Lattes

Doutor em Psicologia na UNIFOR – Universidade de Fortaleza.

Membro do Grupo de Pesquisa "A Experiência de Ócio na Contemporaneidade"

Mestre em Ciências - Informática - Engenharia de Software - pelo Dep. de Informática da PUC do Rio de Janeiro, na área de Engenharia de Software, com dissertação intitulada: Uma Generalização do Método Warnier/Orr para sua Integração com o Enfoque da Análise da Essência de Sistemas (1989/1991).

Economista e Especialista em Computação pela UFC - Universidade Federal do Ceará

Formação em Dinâmica Energética do Psiquismo.

Professor Adjunto VI do CCT - Centro de Ciências Tecnológicas da UNIFOR – Universidade de Fortaleza (Disciplina: Administração, Empreendedorismo e Inovação).

Professor de Cursos de Pós-graduação da UFC – CETREDE, UECE e UNIFOR.

Ministra treinamentos e facilita grupos de desenvolvimento humano em empresas.

Estudioso e pesquisador da Teoria da Complexidade (Caos, Fractais, Catástrofes e Lógica Fuzzy) aplicada às Organizações, à Estratégia, à Gestão, à Educação e ao Ócio.

Membro da Academia Ipuense de Letras, Ciências e Artes - Cadeira 23 -, que tem como Patrono o grande poeta popular ipuense Francisco das Chagas Torres, seu pai.

Especialista em Educação Biocêntrica pela UVA - Universidade Estadual Vale do Acaraú/CDH/Instituto Paulo Freire.

Professor Adjunto IV (aposentado em julho/2010) do Departamento de Computação da UFC – Universidade Federal do Ceará.

Ex-funcionário do Banco do Nordeste (aposentado em 2003) – consultor e instrutor de Desenvolvimento de Equipe e Estratégia Corporativa.

Doutor em Psicologia Universidade de Fortaleza (Unifor)(2014)

Mestre em Informática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC/RJ) (1991).

Professor Adjunto VI do CCT - Centro de CiênciasTecnológicas da Universidade de Fortaleza (Unifor) (1997...).

Professor de Cursos de Pós-graduaço da UFC – CETREDE, UECE e UNIFOR.

Professor Adjunto IV (aposentado em julho/2010) do Departamento de Computação da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Ex-funcionário do Banco do Nordeste (aposentado em 2003) - Consultor e intrutor de Desenvolvimento de Equipe e Estratégia Corporativa.

Estudioso e pesquisador da Teoria da Complexidade ( Caos, Fractais, Catástrofes e Lógica Fuzzy ) aplicada às Organizações, à Estratégia, à Gestão e à Educação.

Especialista em Educação Biocêntrica pela UVA - Universidade Estadual Vale do Acaraú/CDH/Instituto Paulo Freire.



Saberes para o Despertar



Vídeo com Rolando Toro sobre Educação Biocêntrica


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